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2018-11-15 12:29 来源:甘肃新闻网

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  特朗普还说,他和普京或许会在“不久的将来”举行会晤,讨论军备竞赛和其他问题。不过,这种承认无法掩盖西方对中国的“无妄之忧”。

专家建议加强监管建立高效申诉机制互联网文化消费纠纷频发已引起各方关注。不幸的是,依据这些教义来理解美国经济和国际关系只会得出错误的结论。

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和韵文化,让金陵汇文充满温暖和魅力
2018-11-15 10:43:00  来源:南京晨报  
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  金陵汇文学校是南京市第一所九年制义务教育公办学校,由金陵中学和拉萨路小学强强联手于2008年9月创办。学校因金陵中学的前身汇文书院而得名。两所学校联合办学,必然带来思想观念的碰撞、渗透和融会贯通,以“汇文”命名,还意在突出不同学校文化的汇入、融合。于是,金陵汇文学校自建校以来就表现出“和而不同,共生共长”的文化自觉。这是汇文办学十年来,培植和生长出来的最宝贵的精神财富——和韵文化。未来十年,杨春基校长期冀汇文成为未来学校的实验样本。

  爱南京南京晨报记者 孙文

  A

  阳光向上的和雅团队。

  C

  和韵汇文: 带领教育走得更远

  伙伴学习:和韵课堂里的成长

  校园里有三面文化墙:一面是“筑梦墙”,这里展示的是所有学科团队的照片,所有的老师都在团队中。梦想聚团队,团队铸梦想。一面是“百家姓一家亲”,上面收录了百家姓中的所有单复姓,孩子们喜欢来这里找自己的姓,都可以在这儿找到自己的姓。不同姓的人汇聚到这里,就组成了汇文大家庭。这个校园属于每一个孩子,老师的心中装着每一个孩子,我们努力营造一种家的认同感。还有一面是“和韵图”,“眉目疏朗,举动和韵”“和生万物,同则不继”……这是全体师生的文化认同和文化追求。

  杨春基校长说,在践行和韵文化的过程中,我们愈发认识到,只有以儿童为中心,进一步推进课程教学改革与创新,实现教与学两大要素的和谐,教育才能走得更远。于是,学校立足和韵文化建构,聚焦学校整体改革,建立了基于和韵文化办学理念的“和融课程”“和韵课堂”“和乐德育”“和雅团队”“和美校园”五位一体的学校文化模型。我们希望和韵文化流淌在校园的每一个角落,融入每一个汇文人的血液中。

  在杨校长眼中,过去的这十年,注定是非同寻常的十年。于汇文的学生而言,是生命拔节生长、天真烂漫的十年;于汇文的教师而言,是生命蓬勃向上、璀璨夺目的十年;于汇文而言,是学校高位崛起、和韵绽放的十年。

  展望未来十年,杨校长表示,将带领团队更加砥砺奋进,进一步挖掘和丰富和韵文化内涵,以“儿童为本”,顺应儿童的认知规律,尊重儿童的个性需求,适切儿童的发展节律,为儿童的未来奠基。期冀汇文成为未来学校的实验样本;汇文课程为孩子提供赋能学习场;汇文教师一专多能;汇文儿童和而不同,美美与共;汇文服务打造学校、家庭、社会“共同体”。

  汇文的和韵课堂研究已经历10年。

  副校长雍建皖说,近年来,学校将伙伴学习项目作为课堂教学改革的主题,一切从儿童出发,以生为本,以学定教,通过伙伴学习研究,直面教学问题,建构新型师生关系、教学方式。

  “独学而无友,则孤陋而寡闻”“盖须切磋,相起明也”……学习,需要同伴之间的切磋,相互的启发,在交流讨论中打开思路。

  伙伴学习的立足点是儿童立场。儿童的学习伙伴可以是小组合作,也可同桌合作,既是师生共研,也可生生同学。学习伙伴还包含了学习媒介,如工具书、信息化的辅助学具等。伙伴学习体现了从传递知识为本向以培养人的主动发展的意识与能力为本的转型,不仅让学生学会认知,还要学会做事、学会共同生活、学会生存。伙伴学习是从儿童的视角看待学习的发生,首先帮助儿童成为“自主的学习者”,让学习成为学生自己的事情。其次,伙伴学习要帮助儿童发展“自律”能力,让课堂学习规则建立在儿童的主动学习、自由发展之前,在儿童学会律己、学会倾听、学会分享的前提下,帮助儿童在合作性集体中学习,彼此成为积极的学习伙伴。再次,伙伴学习要选择适合儿童的学习方式,调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的学习能力。

  伙伴学习的目标是向伙伴学习,与伙伴分享,同伙伴共进。同龄儿童之间的相互交流,是一种自然的没有障碍的交流,他们用自己的语言和表达方式,远比教师的语言生动有趣,也更容易被小伙伴接受。

  D

  B

  伙伴研修:聚力教师专业发展

  “和乐”德育:规则和快乐牵手

  人们常说:一切要用数据说话。在大数据时代的今天,我们没有办法忽视数据的重要。陈馨副校长告诉记者,为了知道教师们最需要发展的专业需求,我们调查入微,想其所想;为了服务教师发展关键期,我们分析历年来的成长数据,为每一位教师定制发展计划;为了激发教师发展内驱力,我们建构了包括全员研修、职初教师培养、骨干教师培养、卓越教师培养的教师伙伴研修体系,打造了“1+N”研修共同体、卷入式校本研修、校本课程开发行动等教师伙伴研修平台。围绕着教师,研究着教师,关心着教师。

  为了能够更好地服务教师,贴近教师,学校建立数据研究中心,每学年,数据研究中心都会面向学生、家长、教师开展二十多项问卷调查,发出和回收的调查问卷达上万份。问卷的内容全部指向帮助教师更好地发展:学生最喜欢的教师是什么样子的?家长最满意的教师是什么样子的?你最想成为什么样的教师,还有哪些需要提高的地方,学校可以提供哪些帮助……学校发展部的数据研究中心力图切合教师发展需求点、及时服务教师发展关键期、不断激发教师发展内驱力。

  “一花独放不是春,万紫千红春满园”,学校领导发现每一个老师发展的层次和程度是不同的。于是,根据教师队伍的实际情况,面向全体分层开展研修,构建针对不同群体、不同层次的“T”型教师研修体系。正是在这样的氛围下,在各位教师不断探索钻研下,教师队伍发展取得新的突破,涌现出一大批区级市级骨干教师,在各项专业技能比赛竞赛中,汇文教师不断向着骨干教师、卓越教师迈进。

  学校健康发展离不开“和乐”德育。德育副校长薛源说,基于和韵文化理念,汇文学校坚持立德树人,提出了“规则和快乐牵手”的德育新主张,建构了“和乐”德育模型,尊重儿童、顺应儿童、发展儿童。近10年来,学校先后获得“省文明单位”“省优秀少先队集体”“省艺术教育特色学校”“省平安校园” “市师德先进集体”“市德育示范基地“南京市优秀少先队集体、五星级队室”荣誉称号,也成长了一大批德育工作者。

  在汇文,人人都是德育工作者,学校鼓励每一位教师都能成为儿童的伙伴,帮助学生创造自己的道德生活,建构自己的道德成长方式。

  老师以孩子的视角来研究,创设适切的德育课程,解决学生实际问题。汇文德育校本课程包括:10个规则文本、《100个怎么办》、六年级成长印、快乐玩世界、七色彩虹卡。

  老师创新载体,让儿童成长在活动中,开发“和乐”德育的快乐体系。关照每一位学生的心理发展,全方位、多角度地将每个学生调动起来。

  汇文“CEO”“习惯银行”“小脚丫行动”“汇心小栈——红领巾和平委员会”这些汇文独特的德育品牌深受孩子喜爱。特别值得一提的是,“德育戏剧”用艺术的方式进行德育教育,把汇文孩子真实的校园生活搬到舞台上,孩子们自编自演,培养了全面的素质,弘扬了真、善、美,展现儿童个性,提升创造才能。

标签:和韵文化;教师;南京
责编:王凰 崔欣
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